Potenzialità e offerte di supporto individuale della Schloss-Schule

Ci prendiamo il tempo per conoscere ogni studente in tutte le sue sfaccettature personali...

... fin dall'inizio! Già il colloquio di ammissione con noi alla Schloss-Schule Kirchberg assume un'alta priorità. Anche le conversazioni intensive regolari corrono come un filo rosso attraverso la vita di tutti i giorni a scuola e in collegio.

Il team di insegnanti e supervisori della Schloss-Schule scambia ripetutamente idee con gli studenti sui loro atteggiamenti individuali e sui loro rispettivi comportamenti durante le lezioni, nei corsi di recupero, nell'interazione con gli altri e nel loro tempo libero...

Inoltre, i rispettivi risultati di lavoro vengono analizzati in modo completo, la comunicazione e il comportamento di apprendimento sono accuratamente registrati e discussi in dettaglio nel team e con gli studenti.


Joachim Scholz – Altschüler & Bürgermeister von Schöntal

Ich habe mich sofort in Kirchberg aufgenommen und wohlgefühlt. Sehr dankbar bin ich den damaligen Erziehern und Lehrern an der Schule. Diese haben mir ein stabiles Fundament bereitet auf dem ich nach meiner Schulzeit aufbauen konnte. Die Grundsteine für mein weiteres Leben wurden größtenteils in der Schloss-Schule gelegt. Dadurch habe ich auch bis heute eine tiefe Verbundenheit mit Kirchberg. Ich hatte und habe einen guten Lebensweg und dafür bin ich sehr dankbar.

Riconoscimento completo del potenziale presso il collegio Schloss-Schule Kirchberg

Tuttavia, uno sviluppo veramente di successo non è solo misurato dai voti scolastici, ma mette anche in primo piano lo sviluppo positivo della personalità nella sua interezza.

Per essere in grado di supportare in modo ottimale i nostri studenti nel loro sviluppo, è prima di tutto importante valutarli correttamente sia accademicamente che extracurricolarmente. Solo una promozione orientata all'individuo può essere una promozione di successo. Ecco perché noi della Schloss-Schule attribuiamo tanta importanza a un riconoscimento globale del potenziale. Solo su tale base possono essere forniti sostegno e promozione mirati; non solo nel settore scolastico, ma nel quadro di un approccio olistico che vede e accetta il singolo studente in tutte le sfaccettature.

Lezioni in piccole classi presso la Scuola del Castello

Con lezioni individualizzate e differenziate in piccole classi con un massimo di 20 studenti, forme di lavoro gratuite e feedback alternativo sulle prestazioni , miriamo a rendere giustizia ai nostri studenti nella loro diversità personale. Il loro coinvolgimento nella selezione dei contenuti e dei metodi di insegnamento sottolinea la responsabilità congiunta dei nostri studenti da un lato e dei nostri insegnanti dall'altro per un insegnamento ottimale.

La nostra vasta gamma di supporto oltre la classe aiuta a colmare le lacune e migliorare le prestazioni. Prepararsi e partecipare a concorsi in piccoli gruppi di ricerca apre potenzialità e suscita curiosità che vanno oltre l'insegnamento a scuola.

"Promuovere" e "sfidare" in classe sono due facce della stessa medaglia: la preoccupazione di guidare i nostri bambini e giovani, di definire i propri obiettivi e di dare loro gioia nella ricerca indipendente di più conoscenze e migliori prestazioni.

Meno lezioni perse grazie a un concetto di scuola speciale

Al fine di affrontare direttamente la questione delle "ore di scuola perse", che è un grosso problema per molte scuole, abbiamo sviluppato uno speciale concetto di cancellazione delle lezioni molti anni fa.

Negli ultimi anni, circa il 97% di tutte le ore scolastiche al Gymnasium der Schloss-Schule Kirchberg sono state svolte regolarmente. C'è una procedura speciale nella nostra scuola in caso di annullamento della lezione: se, ad esempio, un insegnante chiama in malattia, una lezione di materia viene "sostituita" da un'altra lezione di materia specifica della classe - e.B. una lezione di tedesco viene "sostituita" da una lezione di matematica. Nel corso successivo dell'anno scolastico, in tal caso, sarà ricambiato se possibile. Solo nel caso assolutamente eccezionale, un altro specialista quasi "straniero" assume la supervisione della classe e lavora con gli studenti, e.B. compiti a casa attuali o fogli di lavoro già preparati. Le cancellazioni delle lezioni possono quindi essere escluse al 100% nella scuola inferiore, in modo da poter dare a studenti e genitori una garanzia di cura.

Infatti, con il nostro concetto, otteniamo che il numero minimo prescritto di ore sia raggiunto per assolutamente ogni materia scolastica presso la Schloss-Schule.

Il nostro Schloss-Schul-Förderangebote: ogni alunno ha un programma di sostegno individuale

Al fine di soddisfare le esigenze dei nostri studenti in tutte le loro sfaccettature, offriamo un sistema di supporto in quattro parti al di fuori delle lezioni vere e proprie:

I compiti a casa devono essere svolti da tutti gli studenti stessi, ma supervisionati e accompagnati. Per il nostro cosiddetto orario di lavoro (1,5 ore al giorno per i gradi da 5 a 9 - con pausa individuale di 15 minuti previo accordo), questo viene fatto da educatori qualificati e insegnanti specializzati.

I nostri educatori sono il primo punto di contatto, aiutano con l'auto-organizzazione e supportano con problemi metodologici strutturali e di apprendimento. Se approfondisce, i nostri studenti vengono "inoltrati" alle cosiddette aule di apprendimento, dove insegnanti specializzati aiutano con domande specialistiche specifiche. I nostri studenti utilizzano quindi l'"ora silenziosa", che è vincolante per tutti, per le rilavorazioni individuali e le questioni organizzative.

Tutti i partecipanti (alunni, insegnanti di classe, insegnanti di materie, mentori, supervisori delle aule di studio) sono in stretto scambio di informazioni, in modo che si possa immediatamente riconoscere se sono necessarie ulteriori misure di supporto oltre alla supervisione dei compiti a casa.

Fanno parte del nostro concetto di Castle School fino al grado 10 anche i cosiddetti corsi base nelle materie principali inglese, matematica e latino (ciascuno 1,5 ore settimanali), in cui, se determinati come opportuno, partecipano da 3 a un massimo di 10 studenti (su raccomandazione di mentore, insegnante di materia o di classe). Questi corsi di base servono all'elaborazione mirata delle lacune.

Come terza fase del nostro sistema di supporto alla scuola del castello, il sistema di tutoraggio / supporto individuale viene utilizzato anche per lacune più complete nel materiale di apprendimento - il fattore decisivo qui è: sempre in stretto e intenso scambio con i rispettivi insegnanti di materia e gli insegnanti di classe.

Se viene utilizzato il tutoraggio, ci affidiamo a forze laiche esperte e comprovate dall'ambiente per l'aiuto di routine ed esclusivamente a specialisti comprovati per la mediazione di contenuti nuovi e non compresi. I responsabili si sono formati un giudizio professionale fondato su questi specialisti, in modo che la qualità di questo supporto sia garantita in modo affidabile.

Affinché i nostri studenti possano iniziare la fase d'esame dell'Abitur nel modo più preparato possibile, organizziamo ogni anno una cosiddetta settimana intensiva. Questa settimana ci saranno lezioni aggiuntive nelle materie rilevanti per l'esame, che preparano specificamente per l'Abitur e supportano gli studenti in modo particolarmente intenso.

Inoltre, offriamo una vasta gamma di opzioni nel campo del sostegno individuale e della promozione nel settore scolastico:

I nostri studenti acquisiscono competenze metodologiche di base in materia di metodi, che sono utili per loro durante tutta la loro carriera scolastica. La materia viene insegnata una volta all'ora dai gradi 5 - 9 ed è priva di voti. Nel grado 5, iniziamo con la conoscenza di base del lavoro sui media digitali, che include la scrittura al computer a 10 dita. Dal grado 6 in poi, l'attenzione si concentra su diverse tecniche di presentazione, che nella classe 8 vanno di pari passo con l'insegnamento di programmi di presentazione digitale. Nell'ambito dell'orientamento professionale, gli argomenti del CURRICULUM vitae e dell'applicazione sono insegnati nella classe 9.

Molti studenti in realtà devono imparare come acquisire correttamente le conoscenze. Come parte della materia Metodi, l'apprendimento presso la Schloss-Schule svolge un ruolo essenziale nel grado 5. Qui, le condizioni di lavoro domestiche vengono prima riflesse, in base alle quali gli studenti possono creare un ambiente di lavoro e di apprendimento appropriato per se stessi. Inoltre, vengono insegnate strategie per il completamento efficace dei compiti a casa e per l'apprendimento indipendente del vocabolario. Diversi metodi e tecniche di apprendimento per prepararsi al lavoro in classe sono anche una parte essenziale dell'apprendimento dell'apprendimento. Nella nostra classe 10+ - tra le altre cose destinata agli studenti che passano dalla Realschule alla Schloss-Schule - didatticamente vengono promossi lo sviluppo indipendente, così come la riflessione indipendente e guidata.

Chi potrebbe avvicinare meglio e su un piano di parità la lingua inglese agli studenti, se non i giovani con l'inglese come lingua madre? I nostri assistenti di lingua inglese dagli Stati Uniti praticano la lingua con i nostri studenti nella conversazione quotidiana, distaccati dalla situazione di insegnamento.

Nei gradi 5 e 6, testiamo il livello di abilità ortografiche dei nostri studenti dopo alcune settimane con il campione di scrittura e lettura di Amburgo. Se gli studenti superano un certo numero di errori, possiamo determinare attraverso questo test che è necessario recuperare. Una volta alla settimana puoi quindi partecipare al nostro corso LRT, in cui lavoriamo specificamente su difficoltà comuni nell'ortografia, come .B difficoltà nella maiuscola e nello stretching e nell'affilatura. In questo modo, eventuali lacune nelle conoscenze presso la Schloss-Schule vengono effettivamente colmate proprio all'inizio della carriera scolastica secondaria.

I talenti ben noti sono presi in considerazione nelle nostre strutture scolastiche - qui reagiamo individualmente e in modo flessibile e garantiamo offerte basate su interessi e talenti. Inoltre, apriamo anche opportunità extrascolastiche per la promozione del talento con alunni particolarmente dotati. Ad esempio, possiamo offrire agli studenti un corso per studenti parallelo alle lezioni.

Le competizioni in un'ampia varietà di materie offrono ai nostri studenti impulsi preziosi e offrono un approccio completamente diverso alle materie e ai loro contenuti. Qui l'idea della sfida è in primo piano, c'è qualcosa da vincere e non devi preoccuparti di brutti voti. Gli studenti spesso si impegnano qui con entusiasmo, che ha anche un effetto sulla volontà di imparare e performare.

Concetti innovativi alla Scuola del Castello

Modulo elettivo SKIL: Schloss-Schule Kirchberg - Apprendimento individuale

"Il bambino impara solo se è disposto a farlo per una spinta interiore".

Canottaggio H. Long

Offriamo una forma speciale di insegnamento dalla Schloss-schule Kirchberg presso il nostro Gymnasium ai bambini dai 5 ai 7 anni. Diversi corsi offrono ai nostri studenti l'opportunità di sperimentare l'apprendimento in modo diverso in base alle loro inclinazioni e talenti oltre alle lezioni quotidiane. I nostri studenti imparano in modo sostenibile nei progetti secondo i propri interessi, l'apprendimento metodico e sociale sono anche parte integrante delle lezioni.

Il nostro modulo elettivo SKIL Schloss-Schule Kirchberg – Individual Learning ha il background pedagogico per riconoscere le peculiarità del singolo studente e per promuoverlo in base al suo potenziale.

Perché gli studenti imparano velocità diverse, intensità diverse e con motivazione mutevole. L'obiettivo è quindi quello di abilitare diversi percorsi di apprendimento oltre al puro trasferimento di conoscenze. Il modulo è diviso in queste aree (vedi grafico).

Il nostro 10+ concept alla Schloss-Schule Kirchberg

Questo modello è per i nostri partecipanti laterali, Realschuleaufsetzer (bambini e giovani che passano da una Realschule a noi) e studenti internazionali di grado 9 e 10. Con la nostra classe 10+ perseguiamo i seguenti obiettivi: Vogliamo preparare sistematicamente tutti gli studenti per il livello del corso , sia metodicamente che in termini di contenuto.

Vogliamo supportare in modo completo gli studenti nel loro sviluppo personale e rafforzare lo sviluppo delle abilità sociali: cioè indipendenza, volontà di fare uno sforzo, autogestione e inclusione di gruppo.

La partecipazione attiva all'ambiente di apprendimento e la revisione regolare del comportamento di apprendimento nella classe 10+ promuove l'auto-responsabilità dell'azione, che diventa essenziale a livello di corso. Il contenuto educativo specifico per argomento è in bundle e più gestibile senza dover scendere a compromessi sul livello.

Le conoscenze di base del livello intermedio sono ripetute in modo mirato e poste in diretta connessione con i contenuti tecnici e metodologici essenziali della classe 10.

Il nostro concetto per studenti dall'esterno si è dimostrato particolarmente efficace come collegio secondario al fine di ottenere l'Abitur qui con noi!

L'insegnamento della prima lingua straniera avviene in piccoli gruppi. Anche l'apprendimento gioca un ruolo centrale in questo. L'obiettivo è quello di consentire agli studenti con un'ampia varietà di background educativi di raggiungere lo stesso obiettivo educativo, vale a dire l'Abitur.